TIN GIÁO DỤC
images

Cần chú ý gì khi chọn ngành học?

Ngay từ khi học THPT nhiều học sinh đã định hướng chọn ngành, nghề học. Tuy nhiên, nhiều học sinh đến giai đoạn “nước rút” của kỳ thi vẫn không xác định được ngành, nghề nào phù hợp với năng lực và sở trường của bản thân.

Hợp với năng lực

Trước mỗi kỳ thi đại học, cao đẳng nhiều thí sinh vẫn lúng túng khi chọn ngành, chọn trường để nộp hồ sơ xét tuyển. Do đó, nhiều sinh viên sau khi có một thời gian dài học trong trường đại học mới nhận ra bản thân không phù hợp với ngành đang học. Đặc biệt, nhiều người sau một thời đi làm nhận ra ngành, nghề đã học không phù hợp với năng lực, sở trường của bản thân.

Về vấn đề này, bạn Ngô Vương Minh, thủ khoa hai khối A, B kỳ thi THPT quốc gia 2015 cho rằng, sai lầm của nhiều bạn khi chọn ngành, nghề là cố thi vào các trường ‘top” cao như Y, Dược, Ngoại thương… Trong khi đó, bản thân lại không đam mê, không am hiểu về chương trình đào tạo, cũng như năng lực không đáp ứng được yêu cầu của ngành, nghề đó. “Trước khi đăng ký xét tuyển vào một trường nào đó, các bạn thí sinh nên chọn ngành phù hợp với năng lực bản thân, không nên để ý quá nhiều đầu vào mà phải tính đến cả đầu ra xem sau khi ra trường có tìm kiếm được việc làm hay không”- bạn Minh chia sẻ.

Theo bạn Hoàng Đình Quang, Á khoa Trường đại học Ngoại thương (Hà Nội) năm 2012, quan trọng khi chọn một ngành, nghề nào đó thì mỗi thí sinh phải biết mình có đáp ứng được những điều mà ngành nghề đó yêu cầu hay không? Bạn Quang ví dụ như, nghề phi công đòi hỏi sức khỏe tốt, thần kinh vững, không sợ độ cao. Muốn làm luật sư, đòi hỏi bạn phải nói năng lưu loát, không bị ngọng, tự tin… Nếu thí sinh không đáp ứng được yêu cầu mà ngành nghề đặt ra thì không nên lựa chọn.

Một yếu tố quan trọng khác cần xem xét là tiềm năng phát triển của ngành muốn học trong tương lai. Khi hiệp định TPP được ký kết, một số ngành nghề cần nhiều nhân lực như xuất nhập khẩu (thủy hải sản, linh kiện điện tử, đặc biệt là các sản phẩm liên quan dệt may), xuất nhập khẩu lao động, sản xuất nguyên vật phụ liệu ngành dệt may, đầu tư nước ngoài, bất động sản, luật thương mại, luật sở hữu trí tuệ…

Xu hướng phát triển mạnh mẽ thương mại điện tử cũng khiến các ngành công nghệ thông tin trở nên rất tiềm năng. Do vậy, thí sinh nên tham khảo kỹ trước khi quyết định lựa chọn nghề nghiệp.

Lưu ý khi nộp hồ sơ

Mặc dù, đã chọn được ngành nghề phù hợp với năng lực bản thân, nhưng thí sinh cũng cẫn lưu ý khi nộp hồ sơ đăng ký xét tuyển vào trường đại học, cao đẳng bởi đây cũng là khâu quyết định cho kết quả đỗ hay trượt của một thí sinh.

Bạn Vũ Thu Thủy, thủ khoa khối C ngành Quan hệ Công chúng- Học viện Báo chí và Tuyên truyền năm 2014 chia sẻ, thí sinh nên nộp hơn một bộ hồ sơ theo các tiêu chí: Năng lực học tập, ý muốn bản thân, định hướng gia đình để có nhiều lựa chọn. “Đặc biệt, thí sinh cần cân nhắc 3 yếu tố khi nộp hồ sơ xét tuyển vào một trường: Lực học, số lượng đăng ký tuyển sinh và điểm trúng tuyển 3 năm gần nhất. Không nên đăng ký xét tuyển theo kiểu “tù mù”, không có thông tin về ngành, trường học”, bạn Thủy nhấn mạnh.

Trong khi đó, bạn Hoàng Đình Quang lưu ý, nếu hiện tại thí sinh chưa xác định được đam mê nghề nghiệp phù hợp với năng lực bản thân cũng không nên quá lo lắng. Bởi theo Quy chế tuyển sinh kỳ thi THPT quốc gia, thí sinh nộp hồ sơ sau khi biết điểm, như vậy sẽ chủ động hơn.

Bên cạnh đó, thí sinh cần nắm chắc thông tin tuyển sinh của trường sẽ nộp hồ sơ. Bộ tiêu chí của trường có thể bao gồm: Hạnh kiểm các kỳ học, học lực, điểm trung bình các kỳ học tại trường THPT, điểm thi THPT quốc gia. Trên cở sở đó, thí sinh chuẩn bị kỹ cho bộ hồ sơ của mình.

Bạn Quang đưa ra ví dụ, có trường lại tính điểm xét tuyển dựa trên môn học ưu tiên, nếu cùng được 25 điểm nhưng nếu điểm môn Toán của thí sinh nào cao hơn sẽ được chọn. Càng nắm được nhiều thông tin, thí sinh càng có cơ hội trúng tuyển.

Đỗ Hòa (baohaiquan.vn – 11/02/2016)

nctdd

Những ngành khoa học mà xã hội hiện đại luôn cần!

Đó là các ngành Khoa học Vật liệu, Công nghệ hạt nhân, Công nghệ Hóa học và Công nghệ sinh học. Dưới đây là thông tin về đào tạo, triển vọng nghề nghiệp của các ngành học này để thí sinh tham khảo.

Ngành Khoa học Vật liệu

Mục tiêu đào tạo: Đáp ứng sự phát triển của khoa học vật liệu mới, trong đó có khoa học và công nghệ nano được nhà nước xác định là một trong những ngành khoa học mũi nhọn của đất nước.

Khoa Vật lý là cơ sở đào tạo hàng đầu ở Việt Nam về vấn đề này. Đội ngũ giáo sư, giảng viên có chuyên môn cao và các thiết bị nghiên cứu và học tập hiện đại tiên tiến để sinh viên có thể tiếp cận đến các vấn đề mới nhất của vật liệu mới và công nghệ nano.

Chương trình đào tạo cử nhân Khoa học vật liệu trang bị cho sinh viên các kiến thức cơ bản về vật lý, toán học, tin học, hoá học, khoa học và công nghệ vật liệu, đặc biệt là vật liệu điện tử nano (vật liệu từ, vật liệu bán dẫn).

Sinh viên cũng được trang bị các kiến thức về khoa học công nghệ các vật liệu tiên tiến khác như hợp kim đặc chủng, vật liệu tổ hợp, vật liệu nanô, các vật liệu quang điện tử sử dụng trong nhiều lĩnh vực như sợi cáp quang, laser… những vật liệu nền tảng của cuộc cách mạng khoa học và kỹ thuật của thế kỷ 21.

Triển vọng nghề nghiệp: Sinh viên ngành Khoa học vật liệu đủ năng lực làm việc ở các hãng công nghệ cao, các viện nghiên cứu, các tập đoàn kinh tế mạnh của Nhà nước, của nước ngoài, các trường đại học. Đặc biệt là sinh viên ngành này, nếu tốt nghiệp loại khá hoặc giỏi, ngoại ngữ tốt có khả năng học tập và nghiên cứu ở các nước tiên tiến như Mỹ, Châu Âu, Nhật Bản

Ngành Công nghệ hạt nhân

Mục tiêu đào tạo: Công nghệ hạt nhân là ngành đào tạo rất cần thiết phù hợp chủ trương của Đảng và nhà nước về phát triển ngành điện hạt nhân hiện nay. Nhu cầu của đất nước về nhân lực liên quan đến công nghệ hạt nhân là rất lớn.

Sinh viên trang bị những kiến thức về công nghệ hạt nhân cơ bản, hiện đại và cập nhật các tiến bộ của công nghệ và vật lí hạt nhân trên thế giới, được tham quan và thực tập thực tế tại các cơ sở hạt nhân trong nước.

Triển vọng nghề nghiệp: Đủ năng lực làm việc trên các lĩnh vực khác nhau của nền kinh tế quốc dân như ngành năng lượng hạt nhân để phục vụ nhu cầu điện hạt nhân trong tương lai của đất nước, các ngành khoa học và kĩ thuật hạt nhân cơ bản và ứng dụng; các ngành kinh tế thuộc các lĩnh vực công nghiệp, nông nghiệp; y học xạ trị, khảo cổ học, địa chất thuỷ văn. Giảng dạy tại các trường đại học, cao đẳng hoặc có thể được đào tạo tiếp thạc sĩ, tiến sĩ ở trong và ngoài nước.

Ngành Công nghệ Hoá học

Mục tiêu đào tạo: Trang bị cho sinh viên những kiến thức đại cương về khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, kiến thức cơ bản về Hoá học và kiến thức chuyên sâu về Công nghệ các quá trình Hóa học, tiếp cận những trang thiết bị máy móc hiện đại phục vụ nghiên cứu khoa học và công nghệ. có khả năng ứng dụng công nghệ giải quyết các bài toán thực tế trong các lĩnh vực khoa học, kinh tế, xã hội, môi trường.

Triển vọng nghề nghiệp: Sinh viên sau khi tốt nghiệp có đủ khả năng làm việc tại các viện nghiên cứu, các cơ quan quản lý, các cơ sở sản xuất và kinh doanh, các công ty liên doanh có sử dụng kiến thức công nghệ hoá học và hoá học; giảng dạy tại các trường đại học, cao đẳng, THPT, hoặc được đào tạo tiếp thạc sĩ, tiến sĩ ở trong và ngoài nước.

Ngành Công nghệ Sinh học

Mục tiêu đào tạo: Trang bị cho sinh viên những kiến thức đại cương về khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, những kiến thức cơ bản về các nguyên lý và quá trình sinh học, về sinh học thực nghiệm, các phương pháp thu thập mẫu, đo đạc và tổng hợp, phân tích các số liệu;

Sử dụng các phương pháp thí nghiệm hiện đại của Công nghệ sinh học, tiếp cận những trang thiết bị máy móc phục vụ nghiên cứu khoa học và kỹ năng thực hành, đồng thời giúp cho sinh viên khả năng tư duy sáng tạo, phương pháp tiếp cận khoa học, hình thành và phát triển tư duy nghiên cứu và làm việc độc lập, có khả năng ứng dụng công nghệ Sinh học vào các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kinh tế, xã hội.

Triển vọng nghề nghiệp: Sinh viên khi tốt nghiệp có đủ năng lục làm việc tại các viện nghiên cứu, các cơ quan quản lý, các khu chế xuất, các khu công nghiệp tập trung, các công ty liên doanh, các bệnh viện, các cơ sở sản xuất và kinh doanh liên quan đến sinh học và công nghệ sinh học. Giảng dạy tại các trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, THPT hoặc được đào tạo tiếp thạc sĩ và tiến sĩ trong và ngoài nước.

                                                                                                                                       Hồng Hạnh (tổng hợp)
(dantri.com.vn – 15/02/2016)

su-9173-1449495624 (1)

Không tích hợp Lịch sử vào môn Công dân với Tổ quốc

Bộ Giáo dục và Hội Khoa học lịch sử thống nhất bậc THPT, Lịch sử là môn học bắt buộc và không tích hợp vào môn Công dân với Tổ quốc, học sinh chọn Sử để thi đại học sẽ học Lịch sử nâng cao, đây là môn độc lập.

Tiếp tục đọc Không tích hợp Lịch sử vào môn Công dân với Tổ quốc

hoc-sinh-viet-nam-doat-giai-nhat-cuoc-thi-lap-trinh-quoc-te-2015

Học sinh Việt Nam đoạt giải nhất cuộc thi lập trình quốc tế 2015

Cuộc thi Lập trình quốc tế dành cho học sinh phổ thông WeCode 2015 (Digital Campus WeCode) diễn ra ngày 6/12/2015 tại Kuala Lumpur, Malaysia với chủ đề “An ninh Mạng” (Cyber Sercurity). Học sinh Việt Nam đã xuất sắc giành giải nhất cuộc thi hạng Cao cấp.

Tiếp tục đọc Học sinh Việt Nam đoạt giải nhất cuộc thi lập trình quốc tế 2015